Det er ikke alle, der fungerer bedst klokken otte om morgenen. Derfor bør skoler og arbejdspladser i højere grad tage hensyn til vores biologiske forskelle, mener ekspert.
Bemandede lektie- eller frilæsningsmoduler først og sidst på dagen som eleverne deltager i én af efter frit valg, og egentlig undervisning mellem fx 9 og 15?
Man skulle planlægge anderledes, bevares, men det ville bestemt være muligt.
Det er der rigtig mange måder at gøre på. Måden vi laver skole på i dag, er alligevel forældet. Så lidt nytænkning, i stil med hvad fx twig skriver, eller bare det at gøre mere af det man faktisk gør mange steder, hvor man har afprøvet, og beholdt senere mødetider. Man kan gøre mere ud af lektiefri skole, man kan gøre mere hvor man underviser på niveau, frem for alder - osv. osv…
bare det at gøre mere af det man faktisk gør mange steder, hvor man har afprøvet, og beholdt senere mødetider.
Men hvad hvis dine undervisere er A-mennesker? Hvis 30% af dine elever gerne vil møde kl 7?
Jeg har kolleger der møder tidligt og kolleger der møder sent, og det er ikke noget problem på et kontor - men jeg tænker det kan blive et problem når man er afhængig af fysisk fremmøde. Jeg tror det er kompliceret nok at lægge skema ude på skolerne som det er uden at indføre valgfri mødetid.
Jeg er ikke helt vild med den her ‘skolen er alligevel forældet’ tilgang, vi er nødt til at være konkrete ift hvordan det skal løses med de samme ressourcer som vi har nu. Det er nemt at gøre skolevæsenet bedre hvis man havde uendelige penge…
Nu er du vist bare Rasmus modsat. Du ved godt at en skole har mange undervisere, ikke? At de også har pædagoger, ikke?
Så hvis underviseren er et A-menneske, så kan de enten møde tidligt og have med de yngre klasser at gøre, eller de kan møde tidligt og lægge deres forberedelse der, samt tjekke Aula og hvad de ellers har af opgaver. Deres job er ikke kun at stå i klassen, når de har en time at undervise i. :-)
Og ja, der vil være nogen som ikke altid får det som de gerne vil have det - men de fleste vil få det som de vil have det - og det er langt bedre end i dag, hvor kun ganske få får det som de vil have det.
Hvorfor tror du at skolen bliver dyrere, hvis man søger for at den bliver opdateret og tilpasset til det samfund og den viden vi har nu? Og hvis den gør, hvad så? Der er vist en del rige, og virksomheder, der har fået sænket skatterne gevaldigt de seneste årtier. Der er også en skole der har fået fjernet enormt mange penge… At de får lidt tilbage, vil kun gavne samfundet. Hvis du tror at færre penge til skolerne gennem de sidste årtier, ikke har skabt mistrivsel både hos personale og børn, som koster samfundet både sygedage, unge der mister uddannelse og måske er skadet for livet, så tror jeg du skal læse op på statistikkerne omkring det, og hvad der skrives om emnet.
At du taler om uendelig penge, samtidig med at du beder om at være konkret, er lidt sjovt. :-)
Hvordan ville man i praksis afvikle fx skolegang?
Bemandede lektie- eller frilæsningsmoduler først og sidst på dagen som eleverne deltager i én af efter frit valg, og egentlig undervisning mellem fx 9 og 15?
Man skulle planlægge anderledes, bevares, men det ville bestemt være muligt.
Det er der rigtig mange måder at gøre på. Måden vi laver skole på i dag, er alligevel forældet. Så lidt nytænkning, i stil med hvad fx twig skriver, eller bare det at gøre mere af det man faktisk gør mange steder, hvor man har afprøvet, og beholdt senere mødetider. Man kan gøre mere ud af lektiefri skole, man kan gøre mere hvor man underviser på niveau, frem for alder - osv. osv…
Men hvad hvis dine undervisere er A-mennesker? Hvis 30% af dine elever gerne vil møde kl 7?
Jeg har kolleger der møder tidligt og kolleger der møder sent, og det er ikke noget problem på et kontor - men jeg tænker det kan blive et problem når man er afhængig af fysisk fremmøde. Jeg tror det er kompliceret nok at lægge skema ude på skolerne som det er uden at indføre valgfri mødetid.
Jeg er ikke helt vild med den her ‘skolen er alligevel forældet’ tilgang, vi er nødt til at være konkrete ift hvordan det skal løses med de samme ressourcer som vi har nu. Det er nemt at gøre skolevæsenet bedre hvis man havde uendelige penge…
Nu er du vist bare Rasmus modsat. Du ved godt at en skole har mange undervisere, ikke? At de også har pædagoger, ikke? Så hvis underviseren er et A-menneske, så kan de enten møde tidligt og have med de yngre klasser at gøre, eller de kan møde tidligt og lægge deres forberedelse der, samt tjekke Aula og hvad de ellers har af opgaver. Deres job er ikke kun at stå i klassen, når de har en time at undervise i. :-)
Og ja, der vil være nogen som ikke altid får det som de gerne vil have det - men de fleste vil få det som de vil have det - og det er langt bedre end i dag, hvor kun ganske få får det som de vil have det.
Hvorfor tror du at skolen bliver dyrere, hvis man søger for at den bliver opdateret og tilpasset til det samfund og den viden vi har nu? Og hvis den gør, hvad så? Der er vist en del rige, og virksomheder, der har fået sænket skatterne gevaldigt de seneste årtier. Der er også en skole der har fået fjernet enormt mange penge… At de får lidt tilbage, vil kun gavne samfundet. Hvis du tror at færre penge til skolerne gennem de sidste årtier, ikke har skabt mistrivsel både hos personale og børn, som koster samfundet både sygedage, unge der mister uddannelse og måske er skadet for livet, så tror jeg du skal læse op på statistikkerne omkring det, og hvad der skrives om emnet.
At du taler om uendelig penge, samtidig med at du beder om at være konkret, er lidt sjovt. :-)